Проблемы изучения памяти и обучения животных сейчас являются одними из ключевых в современной науке. Исследователи углубляются в тонкие материи молекулярных механизмов, а широкий круг людей подчас остаётся не знаком с проявлениями различных форм обучения в природе: что такое привыкание, ассоциативное обучение, импринтинг, инсайт, связанная с обучением исследовательская активность и т.п.? Жизненно важным представляется понимание роли этих биологических процессов в приспособлении (адаптации) человека и животных к меняющимся условиям окружающей среды. В раннем возрасте обучение очень сильно влияет на формирование будущих черт поведения взрослого животного: привязанность к месту рождения, привязанность к родителям, выбор полового партнёра, особенности звуковой коммуникации. Эти проблемы недостаточно освещаются в школьной программе, но активно начинают обсуждаться на образовательных семинарах для школьников и студентов, а также фигурируют в ряде олимпиадных заданий. Возможно, узнав больше о принципах обучения в животном мире, мы сможем объективнее взглянуть и на методы преподавания в современных школах, провести какие-то параллели в поведении человека и животных.