Отчет о работе Летней школы для учителей
«Роль преподавателя в успешной социализации учащихся как профилактики девиантного (отклоняющегося) поведения детей и подростков»
Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова, Факультет психологии
17-20 июня 2015 г.

В соответствии с приказом ректора Московского университета на факультете психологии 17-20 июня 2015 года состоялась  Летняя школа для учителей «Роль преподавателя в успешной социализации учащихся как профилактики девиантного (отклоняющегося) поведения детей и подростков».

В работе школы приняли участие 123 педагога, из них 73 участников из общеобразовательных учреждений Москвы. В составе участников были учителя-предметники основной и полной общеобразовательной школы, педагоги-психологи, заместители директоров по учебно-воспитательной работе. География участников школы представлена городами: Москва, Московская область (Дмитров, Щелково, Реутов, Балашиха, Клин, Хотьково, Лобня, Шатура, Можайск, Одинцово, Фрязино, Королев, Химки, Серпухов,  Сергиев Посад), гг. Санкт-Петербург, Орёл, Оренбург, Иваново, Воронеж, Липецк, Смоленск, Ярославль, Ковров, Владимир, Волгоград, Тверская обл. (пос. Заволжский), Удмуртская Республика (с. Италмас), Смоленская обл. (с.Сафоново).

Общая продолжительность Летней школы составила 40 ак.час. Были проведены лекции по следующим темам:

• Психологические особенности социализации детей в современном обществе: проблемы и вызовы - проф., д-р психол.н., зав. кафедрой возрастной психологии О.А. Карабанова.
• Девиантное поведение: виды, причины, феноменология - проф., д-р психол.н. Н.А. Рождественская.
• Основы психопрофилактики и психореабилитации девиантного поведения   подростков - проф., д-р психол.н. Н.А. Рождественская.
• Цифровое поколение 21 века: Интернет-социализация и профилактика в зоне рисков   - член-корр. РАО, проф., д-р психол.н. Г.У. Солдатова.
• Безопасный Интернет для детей и подростков – психологическое обеспечение, риски и их преодоление - член-корр. РАО, проф., д-р психол.н. Г.У. Солдатова.
• Образовательный стандарты нового поколения и «Ключевые компетенции 21 века» - благие намерения и возможности - проф., д-р психол.н., зав. кафедрой психологии образования и педагогики А.И. Подольский.
• Предикторы риска вовлечения школьников в различные формы девиантного поведения -   проф., д-р психол.н., зав. кафедрой нейро- и патопсихологии А.Ш. Тхостов.
• Педагогическое, психологическое и родительское  попечение и сопровождение групп риска девиантного поведения школьников -   проф., д-р психол.н., зав. кафедрой нейро- и патопсихологии А.Ш. Тхостов.
• Буллинг в школе как проявление агрессии, насилия и преследования в группе сверстников – причины и следствия для развития личности – доц., канд.психол.н. С.В. Кривцова.
• Буллинг в школе – профилактика и преодоление негативных последствий  – доц., канд.психол.н. С.В. Кривцова.
• Дисгармоничность детско-родительских отношений как фактор риска девиантного поведения подростков -  проф., д-р психол.н., зав. кафедрой возрастной психологии О.А. Карабанова.

20 июня состоялся Круглый стол на тему «Роль преподавателя в профилактике девиантного поведения детей и подростков» (ведущие:  проф., д-р психол.н. О.А.Карабанова, доц., канд.пед.н., И.А.Володарская). В дискуссии были затронуты проблемы взаимодействия школы и семьи в профилактике и преодолении девиантного поведения подростков, роль организации внеурочной и нешкольной деятельности  для решения задач эффективной социализации школьников. Особый интерес и дискуссию в связи с проблемами инклюзивного образования вызвали вопросы, связанные с профилактикой девиантного поведения школьников с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Участники школы говорили  о необходимости организации системы повышения квалификации для эффективной организации системы профилактики возможного вовлечения школьников в потребление психоактивных веществ. Был поставлен вопрос о принципах организации межведомственного сотрудничества в координации усилий по преодолению явлений десоциализации и отклоняющегося поведения в детской и подростковой среде.

По отзывам участников Летней школы содержание лекций и полученная информация способствовали более глубокому пониманию причин, факторов и условий генезиса девиантного поведения, специфике видов девиантного поведения, стратегии и тактике профилактики и коррекции отклоняющегося поведения, ориентации в методах профилактики и коррекции. Все участники единодушно отмечали высокий профессионализм лекторов, разумный баланс теоретических знаний и практических рекомендаций, уважительное доброжелательное отношение организаторов школы к участникам, выражали благодарность за организацию Летней школы и возможность участвовать в ее работе. На круглом столе в качестве пожеланий была высказана целесообразность продолжения углубленного изучения проблемы отклоняющегося поведения, в частности, знакомства с методами и методиками социально-психологического тестирования для школьников. Было высказано пожелание уделить специальное внимание в программе Летней школы-2016 проблемам детей и подростков с ОВЗ, включая нарушения и отклонения в психическом развитии, проблемам инклюзивного образования, его возможностей и ограничений.  Участники заявили о необходимости регулярного проведения, как Летних школ, так и курсов повышения квалификации.

Руководители Летней школы:

Зам.декана по УМО, председатель УМС
факультета психологии                                                                                   И.А. Володарская

Зав.кафедрой возрастной психологии
факультета психологии                                                                                   О.А. Карабанова